Coordonator de programe educaționale
Structurează cursurile pe teme și verifică claritatea explicațiilor, astfel încât fiecare modul să rămână accesibil pentru un adult fără pregătire financiară.
Credem că majoritatea deciziilor financiare cotidiene nu se iau din lipsă de informație, ci din felul în care emoțiile și obiceiurile ne conduc, uneori fără să observăm. Lojimi Rafora explică acest mecanism, simplu și fără pretenții.
Ideea a apărut din întrebări simple, repetate în conversații cu prieteni și cunoscuți: „de ce am cumpărat asta, de fapt?”, „de ce nu reușesc să economisesc, chiar dacă vreau?”. Am observat că răspunsurile nu erau despre bani, ci despre context: oboseală, plictiseală, presiune socială, obișnuință.
Din aceste observații a rezultat o structură de cursuri care privește deciziile economice cotidiene dintr-un unghi comportamental, nu strict contabil. Nu suntem o firmă de consultanță financiară și nu oferim consiliere psihologică. Suntem un centru educațional care traduce concepte cunoscute în exemple ușor de recunoscut.
Materialele noastre sunt scrise pentru oameni ocupați, care nu au timp de teorie stufoasă, dar care vor totuși claritate. Fiecare curs este construit ca o conversație, nu ca o prelegere.
Nu spunem oamenilor ce să facă cu banii lor. Le arătăm de ce fac ce fac, ca ei să decidă singuri ce urmează.
Nu recomandăm produse financiare și nu evaluăm deciziile personale ale nimănui.
Evităm jargonul financiar și psihologic. Explicăm în cuvinte pe care le folosești și tu.
Conținutul rămâne informativ. Aplicarea lui în viața personală este mereu alegerea participantului.
Nu ținem locul unui specialist autorizat. Când e nevoie de asta, spunem clar.
Structurează cursurile pe teme și verifică claritatea explicațiilor, astfel încât fiecare modul să rămână accesibil pentru un adult fără pregătire financiară.
Documentează exemplele folosite în cursuri, verificând ca acestea să descrie tipare generale, fără a se substitui unui sfat personalizat.
Fiecare modul trece prin mai multe runde de simplificare. Începem cu conceptul, continuăm cu exemple reale, generice și anonimizate, și încheiem prin întrebarea: „ar înțelege asta cineva care nu a studiat niciodată economia?”. Dacă răspunsul e nu, revenim la etapa anterioară.
Vezi structura completă a procesului educațional pe pagina dedicată.